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Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C.

Comunidad COPAES

Congreso Internacional “La calidad en la Educación Superior de las Artes. Reflexiones epistemológicas”

Al participar en la sesión inaugural del Congreso Internacional “La calidad en la Educación Superior de las Artes. Reflexiones epistemológicas”, Alejandro Miranda Ayala, director general del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), se congratuló por la organización de este “reunión de inteligencias” y espacio de convergencia de puntos de vista acerca de la evaluación de la calidad y pertinencia de los programas de artes, y que sin duda incidirán en la construcción de los planes de desarrollo, planificación de metas y definición de estrategias para su consecución y mejora continua de los programas académicos.

A través de un mensaje videograbado el maestro Miranda Ayala felicitó al Consejo para la Acreditación de la Educación Superior de las Artes, (CAESA), y a su presidente el Dr. Mario Alberto Méndez Ramírez, por la realización de este congreso, organizado con admirable sensibilidad y atinado sentido de la oportunidad, pero en especial por el trabajo cotidiano que realizan en beneficio de la calidad de la educación superior. “Gracias a ustedes más de 16,400 (16,451) jóvenes de 21 Instituciones de Educación Superior tienen la certeza de que se están formando en un programa reconocido por su buena calidad.”

Teniendo como escenario el Centro de Documentación e Investigación de las Artes de la Universidad Autónoma de Nuevo León, del 25, al 27 de septiembre, el Congreso convocó a la participación a investigadores, docentes, gestores, creadores y directores de las distintas disciplinas artísticas por medio del diálogo y análisis, invitándolos a exponer su experiencia, así como sus puntos de vista ante un programa que era una serie lúcida de provocaciones intelectuales.

“Ustedes, puntualizó el maestro Miranda Ayala, estarán conjugando su sobresaliente capacidad académica e intelectual, en un área de la educación superior que es fundamental no sólo para el porvenir educativo con sus exigencias inéditas, sino también para la construcción de una ciudadanía distinta: una ciudadanía incluyente y plural, plena, alegre y reconciliada con su propia libertad”.