CONSEJO PARA LA ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR A.C.

- Asamblea Ordinaria 2021 del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP) - 50 aniversario de este organismo pionero en los procesos de acreditación de programas académicos en el país

La educación superior y la acreditación mexicana viven momentos axiales con la reciente promulgación de la Ley General de Educación Superior (LGES) que hace realidad el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES), y se dan pasos sólidos y firmes para fortalecer la Excelencia académica de la Educación Superior, afirmó el maestro Alejandro Miranda Ayala, director general del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), al participar en la Asamblea Ordinaria 2021 del Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología A.C., celebrada en el marco del 50 aniversario de este organismo pionero en los procesos de acreditación de programas académicos de educación superior en el país.

Acompañado por el maestro Juan Grapain Contreras, presidente del CNEIP, refirió que desde su fundación en 1971, las acciones instrumentadas por este organismo han permitido asegurar la calidad en los programas de psicología del país. Mejor aún, este trabajo ha cobrado especial relevancia en las actuales circunstancias sanitarias del país, pues su labor de apoyo y respaldo técnico a las IES, así como trabajo de orientación y solidaridad con la población en general han sido ejemplares y dignas de encomio.

Luego de poner en relieve que en el país hay alrededor de 4 psicólogos por cada 100 mil habitantes y que la Psicología se encuentra entre las 10 carreras con mayor tasa de ocupación: 76%, que hay 1,454 programas relacionados con la psicología y estudian casi 190 mil jóvenes (7 de cada 10 son mujeres), mencionó el destacado trabajo que ha desempeñado este organismos para establecer estándares de calidad de la psicología en el país, que se reflejan en el hecho de que el CNEIP haya acreditado 116 programas de 63 Instituciones de Educación Superior, que impactan a más de 63 mil estudiantes.

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Al presentar la conferencia “Los desafíos del aseguramiento de la calidad en la nueva normalidad mexicana”, el también presidente de la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES) expresó su beneplácito de que los procesos de acreditación estén contemplados en el nuevo marco jurídico. Dijo con firmeza: “La acreditación se afianza en el núcleo de la política educativa y como parte clave de la planeación educativa”.

Dijo que la LGES amplía los alcances de la acreditación y los despliega hacia nuevos ámbitos de la ES. Asimismo el SEAES será para el COPAES y sus Organismos Acreditadores (OA) un espacio de interlocución con actores clave, que abre nuevas oportunidades en lo referente a los procesos vinculados al otorgamiento de RVOE, Internacionalización solidaria, marco nacional de cualificaciones, gestión institucional y excelencia educativa de las IES particulares, Sistema de Información de la Educación Superior, Ampliación de la oferta de ES, nacional, regional y estatal, Formación y profesionalización de evaluadores, supervisores y directivos y hace prevalecer la visión ética que por años ha impulsado el COPAES.

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Aseveró que la evaluación y acreditación de la educación superior deben concebirse como procesos para la mejora continua de la educación superior con enfoque hacia impactos, teniendo como ejes rectores: la educación integral; la inclusión; la equidad; la ética; la interculturalidad; el respeto a la autonomía universitaria, a la diversidad de subsistemas y a la soberanía de las entidades federativas; la territorialización; la internacionalización solidaria; la responsabilidad social; la solidaridad comunitaria; la comunicación abierta y responsable; el cuidado ambiental; el uso de nuevas tecnologías; la perspectiva de género; la educación y la preservación de la cultura; la transparencia y rendición de cuentas; la cultura de la paz y no violencia; así como la objetividad, imparcialidad y replicabilidad.

Ante los participantes de la Asamblea Ordinaria del CNEIP, que agrupa a representantes institucionales de más de 100 universidades e institutos acreditados a nivel nacional e internacional, Miranda Ayala explico que el nuevo marco jurídico se establece a la par de la presentación de los resultados de la Primera Encuesta Nacional sobre Calidad y Acreditación en la Educación Superior de México, que realizó el COPAES con el respaldo de la Universidad Veracruzana, en la que participaron 352 directivos de 95 Instituciones de Educación Superior: rectores, responsables de acreditación, directores(as) facultades, responsables de acreditación de Programa Educativos.

Puntualizó que la Encuesta forma parte de un conjunto de estrategias del COPAES y los 31 organismos acreditadores que aglutina para impulsar la cultura de la excelencia y las nuevas regulaciones que establece la Ley General de Educación Superior, y que marcan una hoja de ruta para aprovechar áreas de oportunidad y corregir debilidades.

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Es en sentido se impulsa una estrategia integral que permita a las IES instrumentar acciones en respuesta a la encuesta, generar conciencia sobre el valor acumulado en la acreditación de programas educativos y replantear la trascendencia de la virtualidad de la acreditación en la nueva realidad educativa.

De igual manera se fortalecen acciones conjuntas COPAES-OA que dimensionen la importancia del SEAES, que permitan una agenda de renovación a partir de la autocrítica, avanzar en la propuesta de procesos de acreditación de nueva generación, y generar mensajes clave sobre los beneficios de la acreditación por pares evaluadores especializados, finalizó el maestro Miranda Ayala.